導語：“雙一流”(即世界一流大學和一流學科)建設名單日前公布。筆者注意到，“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面成果顯著”是其遴選條件之一。

 

　　“雙一流”(即世界一流大學和一流學科)建設名單日前公布。筆者注意到，“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面成果顯著”是其遴選條件之一。

 

　　近年來，黨中央、國務院根據中國經濟面對的結構性矛盾和動力轉換，以創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略激發(fā)和形成中長期增長動力，實現中國經濟發(fā)展方式的轉型，成為全國上下的一致共識。中長期增長動力主要來自技術進步、人力資本和企業(yè)家精神。在經濟活動的投入要素發(fā)生重大歷史性轉變的關鍵時刻，有必要重新審視國家的戰(zhàn)略重點和改革舉措，以作出積極的正確應對。

 

　　高校落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的著重點在哪里?

 

　　創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才來源的問題。在過去很長時間，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主體是移民。移民的國家或城市，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的國家或城市。近現代史上的美國和以色列，都是因為大規(guī)模移民，成就了它們成為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的國家。在中國，改革開放以后的深圳，也因為大規(guī)模移民，使它在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新上頗有建樹。今天和未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，正在并將繼續(xù)經歷從主體外生型到主體內生型的轉換，也正在考驗著一個國家的教育體制和教育質量，尤其是大學教育的體制和質量。教育在中長期經濟增長和發(fā)展中的地位愈發(fā)凸顯出來。

 

　　由內生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才持續(xù)不斷地產生并創(chuàng)造原創(chuàng)性技術和新想法，是創(chuàng)新驅動發(fā)展的根本源泉。內生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才將主要來自培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的大學。環(huán)顧全球，今天這樣的大學為數不多。人們容易聯想到的是美國斯坦福大學。確實，斯坦福與斯坦福創(chuàng)建的產業(yè)園，是硅谷形成和發(fā)展的重要因素。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后起之秀的波士頓和圣迭戈，尤其是它們在生物技術領域的卓越表現，與麻省理工學院、加州大學圣迭戈分校密不可分。在城市轉型的案例中，可以看到卡內基梅隆大學對匹茲堡發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和新興產業(yè)的突出貢獻。以色列之所以能夠被稱為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的國度，早期是移民的貢獻，后來就主要是在硅溪(沿地中海)兩頭的特拉維夫大學和海法理工大學的事了。德國的柏林工業(yè)大學等也被認可為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的大學。

 

　　培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的大學現在是一種大學的類型。目前中國還沒有公認的能夠被稱為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的大學。不過，也正因此，教育要成為科技創(chuàng)新的發(fā)動機和推進器，成為中長期增長動力的來源，還有很大的拓展和提升空間。

 

　　培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的大學，應是創(chuàng)新生態(tài)圈的標配

 

　　經驗及相關研究均表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的絕對數既與主體的數量和質量有關，也與創(chuàng)新生態(tài)(亦稱“雨林”)有關;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的相對數(概率)只與創(chuàng)新生態(tài)有關。當創(chuàng)新生態(tài)為既定，主體數量越多，質量越高，成功結果就會越多;當主體的數量和質量為既定，創(chuàng)新生態(tài)就決定著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。人群中風險偏好高、組織才能強、性格特質適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人，是一個小眾人群，近似于常數。因此，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功來說，生態(tài)是一個相對更加重要的因素。對于政府和社會來說，一定要將文章做在創(chuàng)新生態(tài)上。在一個好的創(chuàng)新生態(tài)中，人們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿會得到增強;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率能夠得到提高。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的大學是創(chuàng)新生態(tài)圈的標配，二者共同決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略要求大學在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務等多方面，與創(chuàng)新生態(tài)圈良性互動，既提升創(chuàng)新生態(tài)的品質，又使自身擔當起崇高的社會責任。

 

　　創(chuàng)新生態(tài)是一種嶄新的創(chuàng)新范式。與此前的機械式、靶向式和精準式創(chuàng)新范式不同，這種范式具有多樣性、開放性、自組織性和動態(tài)性的特征。如果將之前的創(chuàng)新范式比作目標明確的“市場”或“工廠”，那么，創(chuàng)新生態(tài)這種范式就是眾多“物種”雜居，有可能產生新“物種”的“雨林”。在“雨林型”創(chuàng)新生態(tài)中，新的科技創(chuàng)新成果就會在一定的概率(一般都是小概率)下產生。創(chuàng)新生態(tài)的質量就是由這個概率的高低體現出來的。一如上述，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的大學對這個概率有著重要的決定性的作用。

 

　　教育體制改革關乎中國能否有自己的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的大學;在深化教育體制改革的基礎上形成的人才培養(yǎng)模式，決定著中國人力資本和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的數量與質量?；蛘哒f，作為人力資本投資的教育，是經濟增長和發(fā)展的重要組成部分，在這個意義上，全面深化教育體制改革，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是高校落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

 

　　作者：上海交通大學安泰經濟與管理學院教授、中國城市治理研究院特聘研究員